Implementation of HOTS-Based Learning Tools Through a Collaborative Learning Model by Applying the Merdeka Curriculum to Sixth Grade Students at SDN Lahuafu

Arfan Arfin; Juraid Abdul Latief; Misnah

doi:10.58526/jsret.v4i2.792

Authors

Arfan Arfin Universitas Tadulako
Juraid Abdul Latief Universitas Tadulako
Misnah Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.58526/jsret.v4i2.792

Keywords:

Hots Learning, Collaborative Model, Merdeka Curriculum, Primary School

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of learning tools that integrate Higher Order Thinking Skills (HOTS) with a collaborative learning model within the framework of the Merdeka Curriculum for sixth-grade students at SDN Lahuafu. This research uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques including observation, interviews, questionnaires, and documentation. The results show that HOTS-based learning tools can be optimally applied in thematic learning, especially through activities that require students to think critically, such as group discussions, contextual problem-solving, and open-ended questions. Collaborative learning provides opportunities for students to actively work together in solving problems and sharing understanding reflectively. Supporting factors identified include student enthusiasm, teacher readiness as facilitators, and the flexibility of the Merdeka Curriculum. On the other hand, obstacles encountered include time constraints, disparities in student abilities, and limited learning resources. Overall, this implementation has proven effective in enhancing students’ active engagement, critical thinking skills, and the overall quality of learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astuti, Y., & Harun, C. (2021). Efektivitas Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(2), 65–74.

Fitria, N., & Prasetyo, Z. K. (2022). Strategi Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Kontekstual, 6(1), 17–26.

Hamidah, A., Munawaroh, L., & Fatmawati, D. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 88–94.

Hasibuan, R., & Fitriani, N. (2022). Peran Guru dalam Mengintegrasikan HOTS dan Literasi Digital. Jurnal Literasi Pendidikan, 3(2), 55–63.

Hidayati, A., & Susanto, H. (2020). Kemampuan Guru dalam Menyusun Soal HOTS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 44–51.

Irwandi, M., Siregar, M. H., & Ningsih, T. (2021). Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Pembelajaran HOTS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 59–72.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Maulidina, N., & Rachmadtullah, R. (2021). Pelatihan Penyusunan RPP HOTS bagi Guru SD. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 100–108.

Mulyasa, E. (2020). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Novitasari, R., & Herdiansyah, H. (2021). Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Kerja Sama Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(3), 211–221.

Pranata, G., & Widodo, A. (2023). Praktik Baik Pembelajaran Kolaboratif di Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 37–45.

Putra, W. P., Wijaya, A., & Rosyidah, U. (2021). Implementasi Pembelajaran HOTS dalam Kurikulum 2013 Revisi. Jurnal Didaktika, 13(2), 89–100.

Rahmawati, L., Utami, F., & Syam, N. (2023). Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis HOTS untuk Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(1), 34–42.

Sari, L., & Nasution, A. (2023). Ketersediaan Sarana dan Prasarana dalam Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Administrasi Pendidikan, 10(2), 112–120

Sumarni, W., & Lestari, P. (2020). HOTS dan Inovasi Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(2), 45–53.

Susilowati, E., & Rohim, M. (2020). Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran Proyek Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Progresif, 11(2), 150–159.

Wahyuni, I., & Kurniawati, D. (2022). Efektivitas Model Kolaboratif terhadap Keterampilan Sosial dan HOTS Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(1), 22–30.

Yusnidar, M., Hasanah, N., & Mulyani, A. (2020). Peran HOTS dalam Meningkatkan Kompetensi Abad 21 pada Siswa. Jurnal Pendidikan Progresif, 11(1), 101–112.

Zainuddin, M., Lestari, E. I., & Nurlaeli, L. (2019). Implementasi Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah Dasar: Peluang dan Tantangan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(3), 157–165.

Zulaiha, I., Marwan, H., & Saputri, D. (2023). Implikasi Kurikulum Merdeka terhadap Perencanaan Pembelajaran. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 11(2), 88–95.