Teacher Participation In Implementing The Imtaq Center Method At The Islamic Kindergarten Darun Najah Sangatta Selatan

Maratul Latifa; Anjani Putri Belawati Pandiangan; Imam Syafi’i

doi:10.58526/jsret.v5i1.992

Authors

Maratul Latifa Sekolah Tinggi Agama Islam, Sangatta, Indonesia
Anjani Putri Belawati Pandiangan Sekolah Tinggi Agama Islam, Sangatta, Indonesia
Imam Syafi’i Sekolah Tinggi Agama Islam, Sangatta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58526/jsret.v5i1.992

Keywords:

Teacher Participation, Center Method, Imtaq

Abstract

The purpose of this study was to determine the teacher's participation in implementing the imtaq center method at Darun Najah Islamic Kindergarten Sangatta Selatan. The type of research that the author uses in this research is field research using a qualitative research approach. In collecting data, the author uses data collection techniques, namely participant observation, structured interviews, documentation. Based on the results of the study, it can be concluded that teacher participation in the imtaq center method at Darun Najah Islamic Kindergarten includes lesson planning, selecting appropriate methods, and creating a comfortable learning environment. Teachers play an important role in the preparation of materials, student character development, and relevant curriculum. Obstacles that arise include the lack of parental role, limited facilities, and the mismatch of methods with children's interests. Solutions include increasing parental involvement, improving facilities, adjusting learning methods and encouraging cooperation between students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahim, ‘Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Kerja Guru IPS Di SMP’, Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2.3 (2021), 290–302

Agustina, Firda dan Imam Syafi’I, ‘Peran Guru Dalam Meningkatkan Stabilitas Mutu Pembelajaran LPI Di Era Globalisasi’, Jurnal Penelitian Medan Agama, 14.2 (2023), 95–99

Ardiansyah, ‘Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif’, Jurnal Pendidikan Islam, 1.2 (2023), 1–9

Br. Pinem, Reh Ulina, “Pendidikan Entrepreneurship Lewat Sentra Memasak Kuliner Khas Kabupaten Gayo Lues,” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6.4 (2023), 975–79

Dewi Lestari, Seli, dan S. Bekti Istyanto, “Pola Komunikasi Guru Dan Siswa Berbasis Pendidikan Karakter Dengan Penerapan Mutu Bahasa Metode Sentra (Studi Di SDIT Harapan Bunda Purwokerto),” Journal of Scientific Communication 2.1 (2020), 21–31

Eko Widiyanto, Wahyu, dan Nuraini Kusumaningtyas, “Sosialisasi Pengembangan Kemampuan Motorik Dan Keselarasan Gerak Melalui Model Pembelajaran Sentra,” Jurnal Pengabdian Masyarakat Manage, 2.1 (2021), 30–34

Erlianti, Dila, Metodologi Penelitian : Teori Dan Perkembangannya (PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024)

Fauzia, Wulan, Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini (CV. Feniks Muda Sejahtera, 2022)

Hamid, Ripki. A. J. dan Nurhatatti, ‘Partisipasi Guru Dalam Penetapan Rencana Kegiatan Dan Anggaran Di Madrasah Ibtidaiyah Swasta’, Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19.3 (2021), 287–302

Hotimah, Husnul, ‘Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Metode Sentra’, Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4.2 (2023), 327–39

Irayana, Ika, dan Apriani, ‘Sentra Sebagai Model Pembelajaran Unggulan Di Paud IT Sabilal Muhtadin Banjarmasin’, Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7.1 (2022), 17–30

Judijanto, Loso, ‘Peningkatan Partisipasi Guru Pada Pendidikan Dasar Melalui Sertifikasi Guru’, Journal on Education, 6.3 (2024), 18121–30

Kasiati, Model Pembelajaran Sentra Pada Anak Usia Dini,’ Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 3.2 (2022), 169–74

Nurul Aprida, Siti, Dkk, ‘Implentasi Pembelajaran Al- Qur’an Terhadap Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini’, Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6.4 (2022), 2462–71

Purnasari, Nurwulan, Metodologi Penelitian (Kuantitatif, Kualitatif Dan Mix Method) (Guepedia, 2021)

Rezeky Manogari, Rialdo, “Partisipasi Guru Dan Orang Tua Dalam Menggalakkan Literasi Pada Kalangan Pelajar,” Jurnal Pustaka Dianmas, 1.1 (2021, 21–27

Sefriyanti dan Raden Rachmy Diana, “Implementasi Model Pembelajaran Sentra Dalam Mengembangkan Multiple Intellegensi Anak Usia Dini Di RA Azzahra Lampung Timur,” Jurnal Raudhah 9.2 (2021), 1–11

Usman Mardia, Musnaeni, ‘Peran Metode Sentra Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Di TK Islam E-School Pinrang’, Jurnal Pendidikan Manajemen Islam, 1.1 (2021), 108–20

Yoenanto Riowati, Nono H. “Peran Guru Penggerak Pada Merdeka Belajar Untuk Memeperbaiki Mutu Pendidikan Di Indonesia,” Journal of Education and Instruction, 5.1 (2022), 1–16

Zohriah, Anis, ‘Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Metode Sentra’ Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4.2 (2023), 327–39