The Effect of Animated Movies and Nursery Rhymes on Early Childhood English Speaking Skills

Nurhayati; Debbie Susanti

doi:10.58526/jsret.v4i1.725

Authors

Nurhayati Panca Sakti University Bekasi
Debbie Susanti Panca Sakti University Bekasi

DOI:

https://doi.org/10.58526/jsret.v4i1.725

Keywords:

Early childhood education, English speaking abilities, Audiovisual learning media

Abstract

This study investigates the influence of animated films and nursery rhymes on English speaking abilities of early childhood students in West Bekasi District. Using a quantitative associative approach, the research involved 64 children aged 4-6 years from 16 kindergartens. Data was collected through speaking tests, questionnaires, and documentation. The study employed descriptive analysis, Spearman correlation, and ordinal regression analysis. Results show that both animated films (rs = 0.612, p < 0.001) and nursery rhymes (rs = 0.639, p < 0.001) have a strong positive correlation with children's English speaking abilities. Ordinal regression analysis reveals significant positive effects of animated films (β = 0.931, p < 0.001) and nursery rhymes (β = 1.058, p < 0.001) on speaking abilities. The combined use of both media demonstrated a synergistic effect, supporting multisensory approaches in language learning. The model explains 57.3% of the variation in children's English speaking abilities, indicating good predictive power. These findings provide empirical evidence for the effectiveness of audiovisual media in early childhood English language learning, supporting multimedia learning theory and dual coding theory. The study concludes that integrating animated films and nursery rhymes into early childhood English curricula can significantly enhance speaking abilities, offering valuable insights for educators and curriculum developers in designing effective language learning strategies for young children

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abimanto, Dhanan, Aprilliana, and Ariana Oktavia. 2023. “Bahasa Inggris Sebagai Lingua Franca Dalam Dunia Transportasi.” Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan 2(1): 240–50.

Agus, Agus rofii. 2023. “Kesulitan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.” Jurnal Elementaria Edukasia 6(4): 1895–1904. doi:10.31949/jee.v6i4.6851.

Akhyak, M, Pascasarjana Direktur, Sayyid Uin, Rahmatullah Ali, Tulungagung, Elfi Mukhlis, Hidayat Marlince, et al. 2024. “REVITALISASI PENGGUNAAN MEDIA SERTA METODE BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DAN TEKNIK.”

Aurelia, Danika, and Alfiansyah Zulkarnain. 2024. “PERANCANGAN FILM ANIMASI PENDEK ‘ JELAJAH BERSAMA FARA ’ MENGENAL BUDAYA Pendahuluan.” 2(2): 224–39.

Bakhtiar, Ahmad, Sigit Widiyarto, and Lidya Natalia Sartono. 2024. “Penggunaan Media You Tube Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa Sekolah Dasar.” 18(April): 532–39.

Beribe, Maria Fatima B, Uswatun Hasanah, Hadi Prayitno, Nika Sintesa, U I N Sjech, M Djamil Djambek, and Institut Keguruan. 2024. “Pengaruh Status Sosial Ekonomi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Cahaya Mandalika 03(Pendidikan): 1531–40.

Dauyah, Ema, and Yulinar Yulinar. 2018. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Bahasa Inggris Mahasiswanon-Pendidikan Bahasa Inggris.” Jurnal Serambi Ilmu 30(2): 196. doi:10.32672/si.v30i2.761.

Diana, Ani, Suherman Suherman, and Rohmah Tussalekha. 2022. “Penggunan Gaya Bahasa Repetisi Dalam Film Animasi Anak-Anak Di Channel Youtube Nussa Official.” AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra 23(2): 147–57. doi:10.23960/aksara/v23i2.pp147-157.

Ermawati, Novia, and Siti Mahmudah. 2015. “Pengaruh Film Animasi Terhadap Perkembangan Berbicara Anak.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia DIni 4(2): 1–6.

Etnawati, Susanti. 2022. “Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan 22(2): 130–38. doi:10.52850/jpn.v22i2.3824.

Fadliansyah, Fauzi. 2024. PSIKOLOGI PERKEMBANGAN.

Faiza Hawa, Rahmawati Sukmaningrum, and Arso Setyaji. 2023. “Dampak Penerapan Educative Song Dalam Pembelajaran Bahasa Inggis Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini 8(2): 146–60. doi:10.24903/jw.v8i2.1373.

Farhansyah, Muhammad, Mutmainah Mutmainah, and Fitria Anggraini. 2023. “Analisis Penggunaan Lagu Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Inggris Mahasiswa.” Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research 1(1): 10–20. doi:10.69693/ijim.v1i1.2.

Gratzer, Walter. 2008. “The Golden Age.” Biochemist 30(6): 8–10. doi:10.1042/bio03006008.

Haura, Farah Maulida, Yuli Kurniawati, and Sugiyo Pranoto. 2022. “Peran Screen Time Dan Gadget Terhadap Kemampuan Berbahasa Pada Anak Usia Dini.” Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang: 396–401. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/396.

Ii, B A B. 2012. “BAB II TELAAH PUSTAKA 2.1 Cognitive Theory of Multimedia Learning 2.” : 9–24.

Juli, No, Hanifatur Rizqi, Eko Adi Sumitro, Alamat Jl, Raya Pamekasan, Sumenep No, Panitian Utara, et al. 2024. “Pengaruh Penggunaan Permainan Edukatif Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Pra-Sekolah Pendidikan Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterlibatan Siswa . Pada Anak-Anak Pra-Sekolah . Melalui Penelitian Ini , Diharapkan Dapat Dipero.” 2(4).

Kurniawati, Kurniawati, Stephanus Sahala Sitompul, Hamdani Hamdani, Haratua Tiur Maria Silitonga, and Ray Cinthya Habellia. 2023. “Meta Analisis Pengaruh Model Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar Fisika.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8(1b): 886–91. doi:10.29303/jipp.v8i1b.1223.

Leis Yigibalom, Nicolas Kandowangko, Nelly J. Waani. 2013. “Journal Volume II. No. 4. Tahun 2013.” Journal Volume II. No. 4. Tahun 2013 II(4): 19.

Lestari, Vivi Umiya, Sri Saparahayu, Dan Yulidesni, and Sri Saparahayuningsih. 2017. “Meningkatan Keterampilan Berbicara Dengan Bercerita Melalui Media Audio Visual VCD Pada Anak Kelompok B PAUD Dharma Wanita Kabupaten Bengkulu Tengah.” Jurnal Ilmiah Potensia 2(2): 139–46.

Madaniyah, Jurnal, Muhammad Khoiruzzadi, and Tiyas Prasetya. 2021. “PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN IMPLIKASINYA DALAM DUNIA PENDIDIKAN (Ditinjau Dari Pemikiran Jean Piaget Dan Vygotsky) Muhammad Khoiruzzadi, 1 & Tiyas Prasetya 2.” 11: 1–14.

Mustika Barokah, Sarah. 2020. TEORI PERKEMBANGAN ANAK DAN BELAJAR MENURUT PIAGET VYGOTSKY.

Nirmalasari, Susanti, and Khairuddin Lubis. 2022. “Stimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Media Bergambar.” Hibrul Ulama 4(1): 38–47. doi:10.47662/hibrululama.v4i1.170.

Permatasari, Devi Intan, and Sudarman Sudarman. 2022. “Pengaruh Penggunaan Nursery Rhymes Terhadap Peningkatan Kemampuan Bahasa Ekspresif Pada Anak Usia 3-5 Tahun Di KB Kristen Kalam Kudus Surakarta.” Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa 1(1): 43–57. doi:10.59686/jtwb.v1i1.4.

Program Studi Teknologi Pembelajaran & Psikologi Pendidikan, Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. 2016. “Inovasi Pendidikan Di Era Big Data Dan Aspek Psikologinya.” http://pasca.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/02/Prosiding-Big-Data-2016.pdf.

Pudjiati, D., Fitria, T. N., Harmayanthi, V. Y., & Mawarni, V. 2023. “Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Lagu Bahasa Inggris Sederhana Untuk Anak-Anak Yatim Di Yayasan Al Mugni Indonesia.” Benua Etam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1): 14–22.

Rahmadani, Syopia, and Elise Muryanti. 2023. “Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Dalam Mengenalkan Kosa Kata Bahasa Inggris Pada Anak Di Taman Kanak-Kanak.” Jurnal Golden Age Hamzanwadi University 7(2): 285–91.

Rodiana, Rodiana, and Rohmalina Rohmalina. 2023. “Media Audio Visual Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kecerdasan Verbal Linguistik Anak Kelompok B.” CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) 6(3): 267–74. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/16997.

Semarang, Universitas Negeri, and Yunda Lestari. 2022. “Menggali Strategi Motivasi Siswa Di Kelas EFL.” : 1207–12. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes.

Sentosa, Aji Rahmat, and Nia Apriliani. 2020. “Pemerolehan Bahasa Pada Anak Usia Dini (Kajian Psikolinguistik).” Seminar Nasional Pendidikan: 1–7.

Setiyawan, Radius, Dede Nasrullah, and Junaidi Fery Efendi. Bahan Ajar Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini.

Sugiyanto. 2013. “Pengaruh Gaya Belajar Experiential Learning Dalam Peningkatan Prestasi Akademik Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran.” Paradigma: Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling VIII(15): 43–64.

Sukmawati, Sabillah, Bellona Mardhatillah. 2019. “Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Animasi Pada Guru Dan Siswa.” Prosiding Seminar Nasional Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat 2019 2019: 15–19.

Sulistyo, Chendy, and Nunung Supriadi. 2021. “Penggunaan Metode Konvensional Dan Metode Audio Visual Dalam Pembelajaran Bahasa Kedua Bagi Anak Dwi Kewarganegaraan.” SPHOTA: Jurnal Linguistik dan Sastra 13(1): 56–69. doi:10.36733/sphota.v13i1.1223.

Sutrisna, I Putu Edi. 2021. “Integrasi Teori Krashen Dalam Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Inggris Pada Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi.” Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan 1(01): 46–55. doi:10.53977/ps.v1i01.345.

Syarifah, Syarifah. 2019. “Konsep Kecerdasan Majemuk Howard Gardner.” SUSTAINABLE: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan 2(2): 176–97. doi:10.32923/kjmp.v2i2.987.

Wijayanto, Adi, Sutrisno, Dian Pradana, Santiana, and Siti Maulida. 2024. “Faktor Peningkat Keterampilan Literasi Dan Bahasa.” doi:10.5281/zenodo.11370313.