Effectiveness of Positive Reinforcement Techniques For Increasing Concentration in Communication When Interacting with ADHD Children in SLB X Bontang City

Suprianto

doi:10.58526/jsret.v3i3.470

Authors

Suprianto Magister Profesi Psikologi, Universitas 17 Agustus 1945, Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.58526/jsret.v3i3.470

Keywords:

Reinforcement Techniques, adhd, Focus Communication, consentration

Abstract

This reserach is motivated by observing a child with ADHD who experiences difficulties with concentration during communication when interacting. The aim of this research is to improve concentration in communication during seated interactions for children with ADHD at SLB X in Bontang City. This research employs an experimental design in the form of single-subject research with an A-B-A design. The research subject is a child with ADHD who exhibits hyperactive symptoms and is unable to concentrate during communication. The data collection technique used in this study involves measuring the duration to assess how long the child can maintain concentration in two-way communication over a 30-minute learning or interaction period. Data analysis employs visual graph techniques. The results indicate that positive reinforcement techniques can enhance concentration during communication for children with ADHD at SLB X in Bontang City, as evidenced by the data analysis results in both the condition and between conditions."

Downloads

Download data is not yet available.

References

Stephen V. Faraone PhD, Kevin M. Antshel PhD (2014) ADHD: Non-Pharmacologic Interventions. Volume 23, Issue 4, https://doi.org/10.1016/j.chc.2014.06.004

Ekanita, P., & Khosidah, A. (2013). Hubungan Antara Pengetahuan dan Sikap WUS Terhadap Perilaku Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI). Bidan Prada: Jurnal Publikasi Kebidanan Akbid YLPP Purwokerto, 4(02).

Hasanah, H. W., Fatmawati, F., & Marlina, M. (2018). Peningkatan Ketahanan Duduk dan Pengurangan Perilaku Meninggalkan Tempat Duduk Melalui Teknik Time Out Pada Anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(1), 26–31.

Kusumaningtyas, L. E. (2010). Mengenal Sekilas Tentang Anak Hiperaktif. Jurnal Ilmiah Widya Wacana, 6, 34.

Lasni, L. (2017). Efektivitas Teknik Reinforcement untuk Mengurangi Perilaku Hiperaktif pada Anak ADHD di Kelas VII SLB Wacana Asih Padang. Universitas Negeri Padang.

Maftuhah, M., & Noviekayati, I. (2020). Teknik Reinforcement Positif Untuk Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial pada Kasus Skizofrenia. Philanthropy: Journal of Psychology, 4(2), 158–171.

Marlina, M. (2008). Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas Pada Anak. UNP Press. http://repository.unp.ac.id/id/eprint/23539

Marlina, M. (2011). Aplikabilitas Metode Applied Behavior Analysis untuk Mengurangi Perilaku Anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorders). INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 16(1), 39–52.

Marlina, M. (2015). Peningkatan Keterampilan Guru dalam Melakukan Asesmen terhadap Anak Berkesulitan Belajar di SD Kenagarian Kuranji Hulu, Padang Pariaman.

Marlina, M., & Kusumastuti, G. (2019). Strategi Penanganan Anak ADHD.

Pratama, M., Subarjah, H., & Abduljabar, B. (n.d.). Pengaruh Penerapan Psychomotoric TheraphyTerhadapb Perilaku Self Injured Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Autisme. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 19(1), 28–34.

Rinaldi, A. R. L. (2020). Penggunaan Layanan Konsling Individu Teknik Reinforcment Positif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Remaja Broken Home (Studi pada Remaja Tingkat SMP di Dusun Karangduwet Desa Karangtalok Kecamatan Ampelgading Kabupaten Pemalang). Universitas Pancasakti Tegal.

Solina, W., Sari, A. N., & Alfaiz, A. (2020). Efektifitas Reinforcement Negatif dalam Meningkatkan Percaya Diri Peserta Didik. Jurnal Neo Konseling, 2(2).

WATI, E. (2020). Pengaruh Layanan Konseling Belajar dengan Teknik Reinforcement Positif Terhadap Kreativitas Belajar pada Peserta Didik Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Alhidayah Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.

Yolanda, I., Bahri, S., & Fajriani, F. (2019). Penerapan Permainan Labirin untuk Meningkatkan Konsentrasi pada Anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) di SLB Bukesra Banda Aceh. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 4(3).

Yuliastutie, M. (2019). Tehnik Konseling Applied Behavioral Analysis Dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Aanak Hyperactif di SLB Yayasan Adi Waluyo (YAW) Karanganyar. IAIN Surakarta.